2022 年 3 月，苏州明捷精密机械有限公司纳入江苏省第四批产教融合型试点企业建设培育库。

为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用,强化产教融合型企业的带动作用，按照《建设产教融合型企业实施办法（试行)》（发改社会(2019)590 号）和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通告》（2019 年第 2 号）和《江苏省职业教育校企合作促进条例》、《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏 政办发〔2018〕48 号）等文件精神，苏州明捷精密机械有限公司近年来在校企合作工作中勇于创新, 积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢,促进产学研相结合。现结合本公司实际,特将苏州明捷精密机械有限公司未来三年(2022-2024)产教融合、校企合作工作规划如下:

一、发展现状

(一)公司基本情况

苏州明捷精密机械有限公司是2002 年4月创立的一家民营企业，注册地苏州市吴中区胥口镇99号，是集研发、生产、销售为一体的制造高端设备的高新技术企业。明捷是一家拥有全球先进制造技术,集研发、制造和销售精密五金制品于一体的集团公司，主要服务于工业控制、电动工具、医疗、铁路、航空、新能源、机电、物流控制及终端等领域.

苏州明捷精密机械有限公司已通过 ISO 认证，ISO9001:2015认证，ISO13458:2016认证，AS9100D认证，IATF16949认证：2016安全生产标准化认证，我们在行业内保持技术先进。公司制造部配备先进的数控加工中心，冲压设备，数控折弯机及最新生产的激光切割设备。我们提供包括模具设计、架设、各类容差的零件制造等在内的一站式制造解决方案。明捷在技术方面有着宝贵的人力资源及专业知识储备，能够为各类金属制品的加工提供可靠方法和流程，包含几乎所有通过冲压、压铸、折弯、激光切割及其他工艺生产制造的零部件及组件。作为精密五金制品的先进制造技术的新兴企业，产品远销德国、美国、意大利等发达国家及东南亚各国，深受国内外客户好评，具有良好的社会经济效益。

(二)校企合作基础

为更好地使学校专业教学与生产实际相结合,促进职业教育高技能人才培养目标的实现和企业生产技术的进步,更好地利用学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，经过双方友好协商,在科学研究、教育教学、技能培训、学生培养等校企产学研方面开展全面合作。共同开发项目，共同科研攻关，共同培养人才。

公司苏州市吴中技师学院建立起深度长期产教合作的关系，参与学院校企合作咨询委员会、专业建设委员会，定期安排技术骨干为学院师生开展多工序数控机床操作调整工培训，学院定期组织师生来企业开展工学交替、顶岗实习等形式的实践教育课程。同时，为进一步强化公司和学院的产教融合平台建设，双方在数控学科研讨、数控行业标准制定等方面积极开展各类合作，建立明捷班，截止目前，通过企业主导、院校参与的模式，已取得专利发明 11 件等。

二、发展思路

未来三年，公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的发展模式，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的核心竞争力及社会影响力。同时申请技术研发中心和省市级的企业技术中心。

三、预期目标

(一）通过校企合作，吸收更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生进入公司实习、见习，让学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感, 增加学生保留率,同时缩短公司新员工培训周期及培训成本。

(二）建设一体化实训基地，打造教学实训、学生及新员工培训、师资培训新平台。

(三）加强科研项目合作，共同开发课题、研发专利，加强科技成果向生产力转化的中间环节，促进科技产业市场化。

(四)引企入教，根据学校需要，推荐公司高技能、高技术人才到合作院校担任学徒讲师,同时为教师专业实际工作能力提供平台，提升学校教学的实用性。

(五)引教入企,学校为企业人才培训、学历教育、技能等级提升、内训师队伍建设提供必要的师资保障。

(六)积极参与学校的专业建设、课程改革等教研教改工作。

四、合作内容及方式

以建设实训基地、打造实习基地、科研项目合作、学术交流、一体化师资队伍培养等方式，加强校企合作、推动产教融合。

（一）科研项目合作

继续加强与苏州市吴中技师学院的合作,为公司研究中心培养和吸引高端人才。充分利用既有产业平台、科研平台和高校、技师学院的师资、重点实验室、大师工作室等优势，在自动化生产设备等方面，联合开展科技研发工作。

（二）共同开发一体化课程和专业建设

组建企业管理人员和优秀技术人员积极参与学校的专业建设，共同制定人才培养方案、共同制定一体化教学实施计划；开发一体化课程，使企业生产项目变成学生学习任务，培养一批品德高尚、技能精湛、身心健康、企业急需的高技能复合型技术技能人才。

（三）打造校外实践实训基地

利用公司优势资源，建设校外实习基地，为在校生提供现实的生产环境，积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任,并推进实习实训规范化，保障学生合法权益。

（四）一体化师资队伍建设

积极参与校企共建一体化师资队伍培养，支持企业讲师到职业院校参与教学， 开展学科共建；支持学校在职教师到企业实践锻炼，加强与行业组织、职业院校 的一体化师资队伍建设合作交流。

（五）校企深度融合

校企双方互认挂牌、就业推荐、员工培训合作：校方在企方挂牌设立“校外实践实训基地”，企业在校方挂牌设立相应的“人力资源员工培训基地”。学校借助继续教育、职业技能等级培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工技能提升、技能等级认定、岗前培训等提供条件。

五、保障措施

(一）组织领导保障

成立产教融合项目工作小组，进一步明确、合理地设置各级组织结构负责人和部门的相关职责，将产教融合型企业建设上升到公司发展战略，定期研究和制定产教融合型企业建设发展，制定中长期规划和年度工作计划及汇报评价机制， 将项目建设管理和常规工作管理相结合，提升管理水平，把产教融合型企业建设项目工作常态化。

(二)运行机制保障

建立和完善产教融合制度，将公司产教融合建设培育制度纳入到整个管理体系中，积极推动双方资源、人员、技术、管理、文化全方位融合。围绕生产性实训、技术研发等关键环节，推动校企依法合作，实现专业化运作。

(三)资金投入保障

加大对产教融合型企业建设的资金支持，按照产教融合型企业建设年度工作任务的进程，将其相关费用纳入年度预算。